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Enseigner un chant physiologique nécessite d'être en état d'alerte constante, de création et de réactivité permanente, d'abandon de toute idée préconçue pour parfois improviser afin de revenir à la source de l'émission du son correspondant à chaque chanteur, homme ou femme.

 

Enseigner un chant physiologique demande une concentration intense car il faut écouter, comprendre, sentir et savoir reproduire au mieux les erreurs commises par le chanteur pour pouvoir ensuite lui expliquer en quoi le fonctionnement de son larynx est "vicié" (souvent malgré les apparences trompeuses), et surtout, lui montrer comment corriger afin de lui faire entendre la différence.

 

Enseigner un chant physiologique signifie être à l'affût du moindre détail, du moindre indice susceptible de faire entrevoir qu'elle devrait être le futur de la voix.

 

Enseigner un chant physiologique signifie prendre le temps de RECHERCHER  les clefs propres à chacun qui vont permettre à chaque chanteur d'améliorer quasiment immédiatement  ses performances vocales.

 

Pas de vocalises intempestives avec des aigus qui "hurlent", en affirmant que cela va "s'arranger avec l'habitude". C'est criminel !

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Le travail est intense, sans jamais la moindre "fatigue", parfois sur un simple élément mais qui sera déterminant pour l'évolution de la voix.

 

Notre instrument est fait de cartilages, de ligaments, de muscles anatomiquement les mêmes pour tous, mais physiologiquement différents (masse, réactivité, élasticité etc),  tous dépendant les uns des autres.

 

Faire une fixation sur les cordes vocales est une erreur magistrale: elles dépendent de l'état du terrain auquel elles appartiennent.

 

"Enseigner est la recherche permanente de la personnalité du chanteur

et la perfection de son extériorisation sonore"

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